Warta Dapodik Materi Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah dalam Diklat Calon Kepala Sekolah

Salam Dapodik News.

Kepala Sekolah selain sebagai pemimpin dalam menjalankan tugasnya ia juga berfungsi sebagai manajer, direktur dan pengawas. pada materi diklat calon kepala sekolah materi monitoring dan evaluasi dibahas dalam satu kesatuan dengan fungsi fungsi kepengawasan kepala sekolah. alasannya yaitu kemampuan melaksanakan peran yang satu ini tidak terlepas dari kemampuan dalam mengendalikan program. kemampuan ini sangat penting dalam menunjang kinerja sekolah dan peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran di sekolah.

Dalam melaksanakan peran kepengawasan di sekolah, salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang kepala sekolah yaitu kemampuan pengendalian program. Pengendalian kegiatan kegiatan sekolah sangat penting bagi kelancaran dan peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran di sekolah. dalam pengendalian kegiatan kepala sekolah harus memahami  fungsi perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut dari monitoring dan evaluasi dan pelaporan salah satu kegiatan dalam peningkatan kualitas pembelajaran.

Dalam menunjukkan pemahaman kepada para calon kepala sekolah wacana tentang perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut dari monitoring dan evaluasi dan pelaporan suatu kegiatan sekolah maka terlebih dahulu harus memahami memahami konsep, tujuan, prinsip dan proses dari monitoring, evaluasi, dan pelaporan kegiatan sekolah.

Pengertian

Monitoring dan evaluasi yang disingkat monev kegiatan kegiatan sekolah adalah  sumbangan estimasi (penafsiran) terhadap keberhasilan yang  dicapai oleh kepala sekolah dalam melaksanakan tugas-tugasnya sebagai direktur dan pengawas.

Tujuan

Monev bertujuan untuk: menyediakan informasi, mendorong kemajuan program, materi akuntabilitas, dan materi pembuatan kebijakan.

Prinsip

Komprehensif, Komparatif, Kontinyu, objektif, berdasarkan Kriteria yang Valid, Fungsional dan Diagnostik 

Proses

Proses pelaksanaan monev dalam kegiatan sekolah ada dua pilihan mendasar yaitu pertama, single process, atau proses monev dilakukan sendirian oleh seorang kepala sekolah. keduan cooperatif process yaitu kegiatan monev melibatkan stakeholder sekolah  sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan monev. pilihan kedua lebih baik yang dilakukan mengingat kemajuan sekolah bukan hanya tanggung jawab seorang kepala sekolah.

Pelaporan

Menyajikan hasil monev kepada seluruh warga sekolah untuk menerima umpan balik dan menerapkan rekomendasi yang relevan.

Penyusunan Program Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah

Penyusunan Program monev dan evaluasi kegiatan sekolah harus memperhatikan aspek-aspek monitoring yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kegiatan Program Monev melalui tahapan sebagai berikut: Persiapan, Pelaksanaan dan Pelaporan

Penyusunan Instrumen Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah

Instrumen digunakan untuk menerima data dalam kegiatan Monitoring dan Evaluasi, baik data kualitatif maupun data kuantitatif. jenis pengambilan data akan menentukan bentuk instrumen. 

Pengumpulan data secara kualitatif melalui kegiatan antara lain: Umpan Balik Diskusi FGD, Observasi, Wawancara setengah terstruktur, Evaluasi kegiatan. Sedangkan pengumpulan data secara kuantitatif dapat dilaksanakan melalui pengambailan data yang diambil dari kegiatan dan umpan balik/penilaian dari akseptor yang mengikuti kegiatan, panitia, atau pemerhati yang ada pada dikala kegiatan sedang berlangsung.

Baca juga : Materi Supervisi Akademik dalam Diklat Calon Kepala Tahun 2015