Warta Dapodik Kisi-kisi Soal Uji Kompetensi PPGJ 2015 Mapel PPKn Jenjang SMA/SMK

Salam Dapodik News. 
Selain penguasaan materi yang cukup, kemampuan dalam menjawab soal-soal uji kompetensi mata Pelajaran PPKn jenjang SMA/SMK juga ditentukan oleh pengetahuan akan kisi-kisi soal, alasannya yaitu soal yang diujikan merupakan pembagian terstruktur mengenai dari kisi-kisi soal yang telah disusun, Berikut komponen kisi-kisi soal uji kompetensi mata pelajaran PPKn Jenjang SMA/SMK sebagai pedoman dalam menyusun soal yang akan diujikan:

Standar Isi/Standar Kompetensi 

• Menguasai karakteristik akseptor didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 
• Menguasai teori mencar ilmu dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 
• Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu 
• Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 
• Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 
• Memahami materi, struktur, konsep, dan referensi pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan 

Kompetensi Guru Mata Pelajaran 

• Memahami karakteristik akseptor didik usia sekolah dasar yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, social emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 
• Mengidentifikasi potensi akseptor didik dalam mata pelajaran yang diampu 
• Mengidentifikasi bekal awal akseptor didik dalam mata pelajaran yang diampu 
• Mengidentifikasi kesulitan mencar ilmu akseptor didik dalam mata pelajaran yang diampu 
• Mengidentifikasi karakteristik per-kembangan etika akseptor didik 
• Memahami banyak sekali teori mencar ilmu dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 
• Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum 
• Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu 
• Memilih dan mengorganisasi materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman mencar ilmu dan tujuan pembelajaran 
• Mengorganisasi materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik akseptor didik. 
• Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 
• Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil mencar ilmu sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 
• Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil mencar ilmu secara berkesinambungan dengan menggunakan banyak sekali instrumen. 
• Memahami materi, struktur, konsep, dan referensi pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan 

Kompetensi Dasar 

• Memahami materi, struktur, konsep, dan referensi pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran 
• Pendidikan Kewarganegaraan.Memahami substansi Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan (civic disposition), dan ketrampilan kewarganegaraan (civic skills) 
• Menunjukkan manfaat mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan. 

Indikator Esensial

• Mengidentifikasi kemampuan awal akseptor didik. 
• Mengidentifikasi potensi akseptor didik dalam rangka pembentukan kelompok belajar 
• Mengidentifikasi gaya mencar ilmu siswa dalam menyebarkan taktik pembelajaran 
• Menganalisis KD mata pelajaran PPKn untuk disiapkan bahan, media, dan sumber belajar 
• Mengidentifikasi kesulitan mencar ilmu akseptor didik untuk tindak lanjut pembelajaran 
• Merancang pembelajaran remedial dan Pengayaan dalam pembelajaran dalam PPKn 
• Mengidentifikasi karakteristik perkembangan etika akseptor didik jenjang SMP dan SMA 
• Menjelaskan teori behavioristik dalam pembelajaran PPKn 
• Menjelaskan teori kognitif dalam pembelajaran PPKn 
• Menjelaskan teori konstruktivistik dalam pembelajaran PPKn 
• Menerangkan langkah langkah pembelajaran duduk perkara based learning 
• Menjelaskan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn 
• Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn 
• Menerapkan teori mencar ilmu konstruktivisme 
• Menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum 
• Mampu menyebarkan tujuan pembelajaran ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 
• Mampu memilih dan mengorganisasi materi pem-belajaran sesuai dengan pengalaman mencar ilmu dan tujuan pembelajaran 
• Mampu menganalisis materi esensial pembelajaran PPKn. 
• Mampu menyusun instrument penilaian berdasarkan indikator 
• Mengembangkan rubrik asesmen sikap dan keterampilan 
• Mampu menjelaskan prinsip-prinsip ran-carangan pembelajaran PPKn. 
• Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran dalam pembelajaran PPKn 
• Mampu menyebarkan rancangan pembelajaran PPKn di kelas dan di luar kelas 
• Mampu menyusun RPP secara lengkap dan sempurna menurut kaidah yang berlaku. 
• Mampu memilih media pembelajaran PPKn yang tepat. 
• Mampu menciptakan rancangan pembelajaran yang kontekstual 
• Mampu memilih model pembelajaran yang sempurna sesuai dengan kompetensi dasar PPKn yang ada. 
• Mampu menjelaskan prinsip-prinsip penilaian otentik 
• Mampu menentukan aspek-aspek penilaian otentik 
• Mampu mengolah hasil penilaian 
• Menganalisis faktor kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka dukungan dan pemajuan HAM sesui dengan nilai-nilai Pancasila. 
• Menganalisis upaya pemerintahan dalam penegakan dan dukungan HAM menurut peraturan perundangan yang berlaku 
• Menganalisis partisipasi masyarakat dalam pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM 
• Menjelaskan bentuk Negara sesuai dengan UUD 1945 
• Menjelaskan bentuk kedaulatan Negara menurut UUD 1945. 
• Menjelaskan prinsip-prinsip sistem pemerintahan demokrasi berdasarkan Pancasila 
• Menganalisis kendala dalam mengimplementasikan prinsip demokrasi di Indonesia. 
• Menjelaskan subtansi PPKn

Kisi-kisi secara lengkap dapat di unduh di laman sergur.kemdiknas.go.id atau di: Kisi-kisi Soal Kompetensi PPGJ 2015 Guru Mapel PPKn SMP)